Etterlyser digital kompetanse

– Vi trenger en større fleksibilitet i skolen og gode faglærere også i de kreative fagene, understreker Anne Tingelstad Wøien (Sp) i Stortingets utdanningskomite overfor Avisenes Nyhetsbyrå (ANB).

– Les også: Barn + teknologi?

Norske elever og lærere har en lang vei å gå før de kan måle seg med sine svenske og danske kolleger hva kreativitet og digitale ferdigheter angår.

Det viser en fersk undersøkelse analyseinstituttet YouGov har utført for Adobe.

Både grunnskolelærere, høyskole- og universitetslærere og personalansvarlige i nordiske bedrifter har deltatt.

Resultatene er nedslående, sett med norske øyne:

- Bare 4 prosent av de personalansvarlige i Norge mener at alle – eller størstedelen – av jobbsøkerne utviser kreative ferdigheter. Det tilsvarende tallet er dobbelt så høyt i Sverige, og hele 21 prosent i Danmark.

- To av tre personalansvarlige (63 prosent) mener skolene bør gjøre mer å fremme grunnskoleelevenes kreative ferdigheter. Flertallet av høyskole- og universitetslærerne er av samme oppfatning.

- Manglende pedagogisk kompetanse og vanskelig økonomi er de største barrierene for utvikling av digital kreativitet, oppgir over halvparten av grunnskolelærerne.

– Les også: Unge mobbes digitalt

Tingelstad Wøien mener at nettopp økt pedagogisk kompetanse er en nøkkel for å forhindre at norske elever blir lite kreative, digitale sinker i Norden.

– Lærerne må kunne så mye IKT at de ligger i forkant av utviklingen. Senterpartiet vil blant annet at alle kommuner skal ha en plan som viser behovet for etter- og videreutdanning blant lærerne. I dag mangler flere kommuner en slik plan, påpeker hun.

Selvtilliten til de spurte grunnskolelærerne er imidlertid høy på området. Bare 20 prosent mener de mangler kompetanse innen digital medieteknologi.

– Med tanke på hvordan verden ser ut i dag, er det viktig å beherske digitale hjelpemidler. Men i dag er det mange lærere som ikke henger med i svingene fordi den teknologiske utviklingen går svært raskt. Myndighetene i Norden må i større grad hjelpe til, sier utdanningsansvarlig Kati Rinne i Adobe til ANB.

– Les også: Jens ser til Finland

I mars og april skal Senter for IKT i utdanningen undersøke den digitale kompetansen hos 3.000 norske elever og 2.000 lærere på 9. trinn ved 150 skoler.

Resultatene skal deretter sammenliknes med skoler i 18 andre land. Formålet er å kartlegge elevenes evne til å utforske, skape og kommunisere ved hjelp av digitale verktøy.

Tingelstad Wøien er glad for at kreativitet og digital kompetanse settes på dagsorden. Hun ønsker et utdanningssystem som gjør det mulig for flere å fullføre med den kompetansen arbeidslivet etterspør.(ANB)