Mener Solhjell bommer

Kristelig Folkepartis nestleder og skolepolitiske talskvinne Dagrun Eriksen har liten tro på kunnskapsministerens strategi, som går ut på å fange opp unger som sliter allerede i barnehagene. Med tidlig innsats overfor barn med problemer vil Solhjell hindre at de senere dropper ut av skolen.

– Statsråden tar feil hvis han tror at det bare er tiltak i barnehagene og på barnetrinnet som skal til for å stoppe frafallet i den videregående skolen. Han bør begynne å interessere seg mer for ungdomsskolen, sier Eriksen til Avisenes Nyhetsbyrå (ANB).

Lokal innsats

Ifølge KrFs skolepolitiske talskvinne ligger hovednøkkelen i lokale tiltak som er tilpasset de konkrete problemene på hver enkelt skole og for den enkelte elev.

– Min erfaring fra tallrike møter med skolefolk i hele landet er at det er utrolig mange som har utviklet gjennomtenkte planer for hvordan de skal demme opp for frafallet av elever på sine egne skoler. Det de mangler er penger til å sette planene ut i livet, slår Eriksen fast.

Derfor vil KrF bevilge 25 millioner kroner til en egen pott der det kan søkes om midler til slike lokale tiltak. Et eksempel er ansettelse av lærere som får som særskilt oppgave å følge opp elever som sliter, og koordinere kontakten mellom foreldre og skole.

– Jeg har tro på at den enkelte skole og kommune har de beste forutsetninger for å finne fram til løsningene på de problemene de selv opplever, sier Eriksen.

Forsømmer ungdomstrinnet

– Men kunnskapsminister Solhjell er vel ikke på helt ville veier når han vil ha mest mulig tidlig innsats overfor barn som sliter?

– Det spørs hva han mener med tidlig innsats. Det blir feil hvis man møter elever på barnetrinnet med mer matte og lesing. Kunnskapsministeren bør i større grad rette søkelyset mot problemene i ungdomsskolen, sier Dagrun Eriksen.

Hun beskriver ungdomsskolen som skolens glemte trinn, hvor det er gjort alt for lite. Ifølge KrFs nestleder har regjeringen latt ungdomsskolen seile sin egen sjø.

– Det er her vi får store utslag av skoletrøtte elever, noe som fører til at hele én av tre ikke fullfører yrkesfaglig videregående opplæring. Undervisningen er for teoritung, og det er store utfordringer knyttet til mestring, bråk og uro. Hvis ikke statsråden skjønner dette vil han aldri klare å stoppe frafallet i skolen, mener Dagrun Eriksen. (ANB)